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ADHS
– „Betroffen“ oder – „Begabt“?
ADHS-„Betroffene“:
nichts als zerstreut, ungeduldig, impulsiv?
ADHS,
wenn es ausschließlich als Störungsbild verstanden wird, stellt die
problematischen Verhaltensweisen und Eigenschaften in den Vordergrund.
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Lernprobleme
durch Mangel an Motivation und Selbstvertrauen
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Organisationsprobleme
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wenig
Durchhaltevermögen
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mangelndes
Selbstbewusstsein
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Berg-
und Talfahrten der Gefühle
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Chaosprinzessinnen
und Zerstreute Professoren
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Unkonzentriertheit
und Tagträumerei
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Eigenbrötler
und Workaholics
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Es
ist richtig, dass viele von ihnen
durch die etwas andere Funktionsweise ihres Gehirn unabhängig vom Alter oft Mühe
haben, den gesellschaftlichen und sozialen Forderungen und Normen gerecht zu
werden. Ihre sehr speziellen Arbeitsweisen werden in Schule und Beruf nicht
verstanden und ihre besonderen Fähigkeiten und positiven Eigenschaften finden
keine Anerkennung.
Was
ist aber falsch daran, dass diese Menschen eben besonders rasch und empfindsam
auf die Umwelt reagieren, jetzt und gleich Resultate erwarten,ihre Strategien
flexibel den Gegebenheiten anpassen, originell quer denken und sich – von
einem Moment zum nächsten – in einer neuen Situation zu Hause fühlen können?
Oder bereit sind, Risiken auf sich
zu nehmen, auch wenn damit Gefahren verbunden sind, sich
gerne mit neuen Aufgaben konfrontiert sehen, die ihnen Abwechslung bieten?
Jede „störende“ Eigenschaft hat auch eine positive Dimension:
Was manche als Problem ansehen, kann auch Stärke oder Talent sein.
Daher ist ADHS auch als Begabung zu verstehen.
ADHS-„Begabte“-Menschen:
zeichnen sich durch besondere
Fähigkeiten und liebenswerte Eigenschaften aus:
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ausgeprägter
Gerechtigkeitssinn und Hilfsbereitschaft
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Begabungsinseln
im künstlerisch-musischen, technischen oder intellektuellen Bereich,
Trendsetter
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Fähigkeit,
vieles gleichzeitig zu tun (Multi-Tasking)
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Kreativität
und Ideenreichtum
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Spontaneität
und Warmherzigkeit
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Intelligenz
und hohe Sensitivität
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Wenn
Erwachsene mit ADHS den richtigen Beruf erwischen, der ihre positiven
Eigenschaften fordert und fördert, dann erkennen wir:
den
originellen Künstler
die sensitive Managerin
den quirligen Multitasker
die empathische Zuhörerin
den extrem konzentrierten Forscher
die flexible Improvisationskünstlerin
den hochbegabten Genialen
den mutigen Engagierten
die vielseitige Powerfrau
Individuelles
ADHS-Coaching setzt daher an den Ressourcen (Fähigkeiten und Begabungen) an, um
Schwierigkeiten anders zu lösen, zu umschiffen und/oder Veränderungen herbei
zu führen.
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